生成式课程教学，思政深度融合课程内容——深耕教学内容，创新教学模式

　　绵阳师范学院 孙玉希 宋若静 罗娅君 王群

　　绵阳师范学院孙玉希教学团队在课程教学方面不断改革创新，形成了实施课程思政的有效教学模式，为高校课程思政建设提供了宝贵经验。

　　课程思政作为落实立德树人根本任务的关键举措，在高校教育中愈发重要。孙玉希团队以化学类核心理论课程为切入点，深入探索课程思政的实施路径。他们从教学目标、教学内容、学习理论和思政教育四个维度，精准剖析课程思政的本质内涵，明确其在情感价值、学科德育、社会规范以及隐性思想政治教育方面的特性，为教学改革奠定坚实理论基础。

　　在教学实践中，团队围绕课程思政精心设计教学体系。一方面，确立清晰的思政目标，以系列政策文件为指引，将思政元素深度融入教学内容。从课程各章节知识点出发，深挖思政点，如在热力学定律讲解中融入科学精神与社会责任；汇聚思政线，依据情感教学思路，强化学生品德培养；形成思政面与思政体，全方位提升学生的专业素养、人文情怀和社会责任感，构建起全面且立体的思政教学内容架构。另一方面，创新教学模式，秉持 “格物 - 致知 - 明德” 教育理念，采用 “CEPRAE” 六步教学法，打造传统课堂、对分课堂和翻转课堂等多元线上线下混合式教学模式，让思政教育在知识传授中潜移默化地展开。

　　经过一系列教学改革与创新，课程取得了多方面显著成效。在教学观念与理论方法上，团队紧跟信息化时代步伐，形成 “格物 - 致知 - 明德” 教学理论，实现教学观念的更新转变。教学内容与资源建设成果突出，融合多学科知识，挖掘思政元素，出版教材并建设丰富在线课程资源。信息技术的应用推动课程考核改革，提升教学效率与质量。学生发展成效显著，课程深受好评，助力学生成长，激发学习兴趣，引导学生树立正确三观。此外，课程教学经验与资源在对外交流中获得社会广泛认可，教学改革成果在研讨会上分享，吸引众多高校师生的关注。

　　此教学团队的课程教学改革与创新，为高校课程思政建设提供了参考。未来，期待更多高校借鉴其经验，推动教育教学改革向纵深发展，培养更多德才兼备的高素质人才，为我国高等教育事业发展注入新活力。