原云南师大附中老协补习学校（昆明经专高补）高考复读高三冲刺优势介绍

　　哪些学生适合全日制高三冲刺班？

　　1.成绩优异但缺乏自我管理能力和复习方法的学生

　　本身有一定的学习基础和能力，但缺乏科学的复习方法和自我管理能力，无法有效利用时间进行复习，想在原有的基础上更上一层楼。

　　2.考试压力大，容易焦虑和紧张的学生

　　对高考非常重视的学生，在考试时容易感到紧张和焦虑，影响考试发挥。

　　3.知识点掌握不扎实的学生

　　某些科目上存在薄弱环节，或者对某些知识点理解不够深入、系统。

　　4.跟不上学校进度的学生

　　在原班级听不懂，跟不上老师的复习节奏，一直被拖着走，学习效率低下。

　　5.有目标但没有学习方法的学生

　　原学校班级人数多，老师难以照顾到每一位学生，缺少针对性指导，想努力但是没有方向和方法。

　　6.自觉性不强的学生

　　在学校自觉性不强，管不住自己，课余时间安排不合理，学习效率低下。

　　7.想要换个环境学习的学生

　　不喜欢原来的学习环境，比如学校氛围不好、人际关系复杂等，想换个环境好好学习。

　　8.艺体类考生

　　因为准备专业考试，长时间没接触文化课，且错过了学校的一轮或二轮复习，原就读学校也没有精力单独帮助他们。

　　9.高考复读生

　　对过往高考成绩不满意，决心再战一年。

　　学校简介

　　原云师大附中老协补习学校专注于高考生全科全日制教育。学校始建于1992年，至今已有33年办学经验，累计为各大高校输送了诸多优秀学子。其中为清华大学、北京大学输送了杜理、张林、段照等拔尖学子，为浙江大学、中国人民大学等985名校输送了何莎、徐金波、邓华等数百名优秀学子，为其他本科院校输送了两万余名优秀学子，得到社会各界的广泛赞誉。1992年，在各级主管部门的关心和支持下云南师范大学附属中学老年协会退休教师罗光荣（原云师大附中党委书记）筹办成立“云南师大附中老协补习学校”，同年面向全省招收高考复读生，由原云南师大附中教务主任王若壁担任校长。2005年，云南师范大学培训学院协议举办云南师范大学培训学院高考补习班（后改名为昆明经专高补学校），由云南师范大学培训学院院长助理王明金实际管理运营。

　　2019年，为改善师生在校环境，满足新的社会需求，经两校理事会共同研究决定立足“师大附中老协”品牌，整合双方优秀的师资队伍及高效的管理模式携手联合办学，同年在校学生超过1500人，取得了卓越的办学效果。

　　2020年，学校已拥有云南师大附中老协补习学校“虹山校区”、“园西路校区”、“吴井路校区”、“昆工附中校区”四大核心校区，在校复读、艺考文化冲刺学生超过2000人。

　　2023年，在新的历史背景下，经昆明经专高补学校理事会及云南师大附中老协补习学校理事会共同研究决定，自2023年10月开始以昆明经专高补学校作为办学主体举办高考补习班，承接云南师大附中老协补习学校原校址办学，沿用云南师大附中老协补习学校全套优秀教师、管理团队，由原云南师大附中老协补习学校执行校长王明金继续担任校长。

　　办学33年以来，“原云南师大附中老协补习学校”累计为各大高校输送了诸多优秀学子。其中为清华大学、北京大学输送了杜理、张林、段照等拔尖学子，为浙江大学、中国人民大学等985名校输送了何莎、徐金波、邓华等数百名优秀学子，为其他本科院校输送了两万余名优秀学子，得到社会各界的广泛赞誉。

　　高考研究中心

　　（1）政策引领，立足《中国高考评价体系》，深入研究新高考命题趋势、考查方向。

　　（2）新高考基础知识专题研究分析，丰富课程体系建设，提升学生核心素养。

　　（3）新高考教材、教辅研究，校本教材、教辅开发。

　　（4）不同类别考生教学、管理、提分方案、定制课程研究。

　　（5）学生高考选科、升学规划、职业发展规划、生涯规划研究。

　　教学优势

　　01师资力量强大：强师精讲、直击考试

　　学校拥有严格的教师考核制度，部分老师曾长期从事命题研究和阅卷工作，熟悉考试命题重点及命题方向，直击考点、考题。

　　02熟悉高考、精准定位

　　针对新高考，教师通过分析政策方向、考查标准、高考真题等进行相应教学调整,精细定制不同专业的课程和复习计划。

　　03合理安排课程：循序渐进、稳步提升

　　课程从基础学习阶段到学习模块整体规划，再到切片化的知识点，学习体系严谨；根据难易程度为学生提供精准化授课内容，夯实基础，提高学习效率和成果。

　　04良好教学氛围：科学严谨、寓教于乐

　　学习内容包含面授课程、课后练习、知识梳理、阶段测验等环节，真正的探究性教学，寓教于乐，让学生在浓厚的学习氛围中学到有用的知识。

　　05个性化的管理：教管结合、量身定制

　　科目老师教学、专职班主任陪读，制定个性化复习计划，辅助学员不断攻克学习难题，从基础到强化冲刺，在系统规划中稳步提升分数。

　　教学管理保障体系：

　　教学计划及进度考评、师资能力提升及考评、核心教辅教参编撰、高考前沿信息汇总、考务安排等。

　　成绩管理保障体系：

　　目标成绩制定及分解办法、历次成绩统计及分析要求。

　　各岗位工作时间轴及职责管理保障体系：

　　各岗位到具体时间、到具体人、到具体职责及考评细则。

　　时间管理保障体系：

　　科学管控各节点学习时间及作息时间，严格把控每节课、每天、每周、每月学习、休息时间，以便更大效率的保障学生学习时间。

　　学习效率管理保障体系：

　　课堂表现统计及跟进办法、过关日清统计及流程等。

　　手机管理保障体系：

　　智能手机（包含所有智能电子设备）的收取、管理、使用的办法及流程。

　　家校互通管理保障体系：

　　成绩互通、一日表现互通、生活状态互通等。

　　生活管理保障体系：

　　宿舍管理办法、心理疏通节点及办法、情绪及心态调整办法、情感管理等。

　　专职班主任全程陪读

　　1.建立课堂秩序，在上课铃响后，班主任立即对照班级学生名单，记录迟到、旷课、早退的学生姓名与具体人数。

　　2.若课堂上出现设备故障、突发意外事件等特殊情况，详细记录事件发生的时间、经过及处理结果。当有特殊情况请假时，必须征得专职班主任同意后方可离开。

　　3.密切关注学生在课堂上的行为表现，记录交头接耳、玩手机、看课外书、睡觉等违反课堂纪律的行为。观察学生的专注程度、参与课堂互动的积极性等 ，记录主动回答问题的学生次数。

　　4.对任课教师的教学方法、教学进度、课堂管理能力等进行观察。

　　5.完善课后管理，认真填写作业记录，做好课堂教学评价。

　　6.定期对查课记录进行总结分析，形成阶段性报告，向学校相关部门汇报班级的学风建设情况 。

　　问：你觉得现在的教学方式中，哪些部分对你帮助最大？

　　答：学校实行的模式是小班教学，大概每个班18~38人，我觉得这样一个好处就是，老师能对每个学生的问题更有针对性，并且在遇到问题时，问询能更加及时。

　　问：你理想中的师生关系是什么样的？

　　答：我觉得最理想的师生关系就是双向奔赴，老师和学生至今能够放下年龄、资历的一些差异，心无芥蒂的去交流，老师和学生不管是在学习还是在生活上，都能在互相尊重的前提下成为朋友。

　　问：对于你喜欢的课堂是什么样的？比如某节课你学的比较投入，能描述一下当时的教学方式吗？

　　答：我最喜欢的课堂模式是，当学生和老师在一些问题上存在分歧时，某个点我一直不是很理解时，这时我会和老师进行探讨，把自己的想法告诉老师，我觉得这是很不错的课堂体验。

　　问：对于在校的住宿环境，你感受下来怎么样？

　　答：我觉得环境非常的舒适安静，也明亮温馨，宿管阿姨为人非常的热情，每天早上会及时叫我们起床，避免我们睡过头，晚上也会定时查寝确保我们的安全，宿舍卫生也很好，让我们有良好的休息环境。

　　问：如果让你用一句话形容学校带给学生的感觉，你会说什么？

　　答：我想引用苏轼的一句词：此心安处是吾乡！

　　家校群即时沟通

　　1.学生课堂情况反馈

　　2.学生考勤反馈、作业完成情况反馈

　　3.日常安排反馈

　　祝所有高考生，金榜题名！